FUNDAMENTACION: NIVEL 1.

Comenzamos trabajando la construcción encadenada y continua del grupo y su funcionamiento, la interrelación, integración de todos y cada uno a éste grupo único y particular. Es parte de este momento afianzar la confianza de cada alumno en sí mismo, en sus posibilidades, facilitando el desbloqueo, la desinhibición, que le permita la entrega al juego.

Las actividades seleccionadas permiten la construcción del conocimiento por la acción y la reflexión sobre la misma, dando lugar al desempeño individual pero también a la interrelación. Lo actitudinal se centra en el afianzamiento de valores éticos  importantes no sólo para el quehacer artístico sino para el desarrollo personal.

En el primer año son de vital importancia tres temas: el juego, a través del cual se construye el grupo de trabajo, la improvisación, como instrumento para conocer  y construir situación dramática y  el cuerpo como instrumento para construir la estructura no  verbal. Estos elementos están fuertemente unidos.

Incorporación de otro elemento de la estructura dramática: el texto, de algunas réplicas a escenas sencillas de realismo argentino.

CONTENIDOS SELECCIONADOS:

1) Imaginación y Juego: Integración, disponibilidad, adaptación, registro activo, confianza,  desinhibición relacional.

Caldeamientos corporales y vocales. Juegos de interacción.

3) La improvisación.

Improvisación como instrumento de análisis de la situación dramática. Improvisación libre y pautada. Colectiva e individual. El entorno. Las circunstancias dadas: El Preconflicto como trampolín para la interacción y la misma interacción con el otro. La contradicción entre el animal y el deber ser o la conveniencia.

4) La estructura dramática.

Elementos de la estructura dramática relación entre sus elementos, como se influyen y  se constituyen entre sí. Relaciones de necesidad entre los mismos.

a) El entorno (condiciones dadas y lugar físico).

b) Los conflictos. Distintos tipos de conflictos.

c) El Sujeto escindido (praxis del actor que integra todos los elementos).

d) La acción dramática o conducta dramática.

e) El Texto.

CONTENIDOS SELECCIONADOS: NIVEL 2

1) La estructura dramática: trabajada en este año sobre textos de autores.

Elementos de la estructura dramática relación entre sus elementos, como se influyen y  se constituyen entre sí. Relaciones de necesidad entre los mismos.

a) El entorno (condiciones dadas y lugar físico).

b) Los conflictos.

c) El Sujeto escindido.

d) Praxis del actor.

e) El Texto.

2) Preconflicto. Contradicción: el animal vs el deber ser, importancia de la contradicción como desencadenante de la conducta. Sujeto escindido. (Contenidos trabajados en 1er año).

3) Interacción, continuidad y autonomía de conflicto,  construcción de conducta.

4) Construcción e investigación de la estructura no verbal: diferencia entre la lógica del texto y la lógica del cuerpo, dialógica entre ambos.

5) Concepto de Investigación: Carácter procesal. Definición del objeto a investigar – construir.

COMPETENCIAS:

Construcción de escenas de las tres etapas, teniendo en cuenta lo aprendido en 1ero y 2do año.

Materiales:

Para la didáctica del Segundo año, trabajamos en este orden las siguientes etapas:

1era Etapa: Escenas de autores de realismo argentino.

2da Etapa: Escenas de autores de realismo norteamericano.

3era Etapa: Escenas de autores de realismo europeo.

Cada uno de estos momentos nos brinda distintos desafíos, por lo tanto los utilizamos para ordenar el proceso de aprendizaje, con objetivos específicos en cada uno.

Objetivos generales: NIVEL 3

Que el alumno logre:

Conocer la problemática de los distintos estilos propios de cada etapa.

Desarrollo de la personalidad creadora y de una poética personal.

Contenidos mínimos.

Grotesco criollo (identificación- distanciamiento), Teatro isabelino - Shakespeare (visión y expresión personal; el texto literario en relación al comportamiento escénico), Comedia clásica. Moliere- Goldoni (relación actor- personaje).

Evaluación:

Se realiza al final del año. A partir de una autoevaluación y luego una devolución del docente. Presentación de los trabajos realizados en clase en formato de muestra. Con el objetivo de transitar la experiencia de contacto con el público.

Se entregan diplomas y certificados que avalan su tránsito por la institución.